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大學語文模擬試卷五
卷面總分：100分
試卷年份：2020
是否有答案：有
作答時間：
閱讀《苦惱》中的一段文字，回答問題：
“這個星期我……嗯……我的兒子死了!”
“大家都要死的……”駝背咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說，“算了，趕車吧!趕車吧!諸位先生啊，車子照這么爬，我簡直受不了啦!什么時候他才會把我們拉到啊?”
“那么，你給他一點小小的鼓勵也好……給他一個脖兒拐!”
“你聽見沒有，你這老不死的?我要給你一個脖兒拐啦!要是跟你們這班人講客氣，那還不如索性走路的好!……聽見沒有，你這條老龍?莫非我們說的話你不在心上嗎?”
于是姚納，與其說是覺得，不如說是聽見脖子后面啪的一響。
“嘻嘻!……”他笑，“好有興致的幾位老爺……求上帝保佑你們!”
A.從“大家都要死的”這個回答中，可以看出姚納的苦惱是什么?反映出當時怎樣的社會心態?
B.車夫姚納挨了打，為什么還“嘻嘻”地笑著“求上帝保佑”打他的人?
C.這里運用的主要人物描寫方法是什么?
閱讀《馬伶傳》中的一段文字，回答問題：
侯方域曰：異哉!馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?嗚呼!恥其技之不若，而去數千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶?
A.這段文字可分為幾個層次?概括各層次的大意。
B.“見昆山猶之見分宜也”，其中的“昆山”與“分宜”各指什么?
C.馬伶的經驗說明了什么?
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